O curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal Farroupilha – campus Frederico Westphalen apresenta em sua matriz curricular as disciplinas de Prática enquanto Componente Curricular (PeCC) que tem o caráter de propiciar a articulação da prática e deve constituir-se como “um espaço de criação e reflexão acerca do trabalho docente e do contexto social em que se insere, com vistas à integração entre a formação e o exercício do trabalho docente” (PPC, 2018, p. 33), além de ser desenvolvida a partir da associação de no mínimo duas disciplinas do semestre.

Desta forma, mesmo diante de um semestre atípico e com aulas remotas, os estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal Farroupilha – campus Frederico Westphalen realizaram as disciplinas de PeCC I e PeCC III, além das outras disciplinas oferecidas no semestre vigente.

Considerando o distanciamento social e as aulas no formato remoto, as disciplinas foram desenvolvidas através de leituras, entrevistas, reflexões e pesquisa, buscando reconhecer os anseios, desafios e a atuação dos professores de Matemática da Educação Básica das redes pública e privada, tanto da região quanto de outros estados. Além disso, os recursos tecnológicos também foram considerados diante desta nova perspectiva de ensino, inclusive com a utilização pelos estudantes aliando conhecimento, desafio e inovação.

O ápice da disciplina de PeCC I aconteceu nos dias 14, 15, 16 e 17 de setembro de 2020 com a realização de um seminário virtual pelo Google Meet para apresentação das 30 entrevistas que foram realizadas pelos estudantes com professores de Matemática de 20 cidades distintas, trazendo diferentes realidades, metodologias utilizadas para o momento de aulas remotas e enfatizando os desafios da profissão docente.

Da mesma forma, a disciplina de PeCC III também teve seu seminário virtual no dia 16 de setembro com a apresentação de artigos elaborados em grupo a partir da análise de entrevistas aplicadas aos professores de Matemática da Educação Básica sobre as atividades de ensino em forma remota. A disciplina contou ainda com a elaboração de vídeo aulas por parte dos alunos, permitindo discutir, avaliar e repensar as possibilidades didáticas no ensino em tempos de pandemia. E, para finalizar as produções, alguns dos trabalhos serão apresentados na VIII Jornada Nacional de Educação Matemática, que ocorre nos dias 30 de setembro e 1 e 2 de outubro, também de forma online.

Apesar dos desafios e das dificuldades para realização das atividades práticas, identifica-se o comprometimento e dedicação dos estudantes com a realização das mesmas, e o quanto que essas experiências trouxeram de aprendizado e reflexões para o a formação inicial dos futuros professores de matemática.