O mundo interconectado de hoje torna todos mais suscetíveis a ataques cibernéticos, com isso, trabalhar na área da tecnologia exige qualificação e constante atualização em relação à segurança cibernética. A partir desse cenário, o professor Eduardo Dalcin, com colaboração do professor Éverton Lutz, desenvolveu o projeto de ensino “Introdução à cybersegurança”, destinado a alunos dos Cursos Técnicos em Informática, Técnico em Manutenção e Suporte e Tecnólogo em Sistemas para Internet do IFFar – Campus Panambi.

Desenvolvido ao longo do ano de 2023, o projeto iniciou com formações específicas na plataforma de educação online da CISCO (NetAcad), estudos de caso, pesquisas e práticas com softwares envolvendo temas emergentes como o impacto da cyberssegurança na sociedade, análise de ameaças, ataques e vulnerabilidades, informações sobre como as empresas protegem suas operações, controles de segurança para redes, servidores e aplicativos, políticas de segurança, procedimentos adequados para a disponibilidade e o sigilo dos dados, entre outros. As atividades tiveram objetivo de desenvolver o pensamento crítico e qualificar os futuros profissionais para a resolução de problemas usando equipamentos reais e o Cisco Packet Tracer.

No dia 20/10, ocorreu o encerramento do projeto, com a oficina "Segurança do Processo de Votação Eletrônica", ministrada pelo representante do Cartório Eleitoral de Panambi, Sr. Maciel Gaspar Klock. A atividade foi realizada em dois momentos, sendo a parte inicial destinada a uma explicação sobre o histórico do desenvolvimento da urna eletrônica brasileira, com ênfase às mais de 30 camadas de proteção da urna contra fraudes. O segundo momento da oficina contou com uma atividade mais prática, na qual os estudantes puderam observar a estrutura de hardware da urna.

O projeto ainda contou com a colaboração do estudante Peterson Cristiano Hermes Dickel, do curso Técnico em Informática, que atuou como bolsista.

Desde 2018, as acadêmicas do curso de Arquitetura e Urbanismo, Cristina Martin e Safira Norame, sob a coordenação da professora Neidi Kunkel e com a colaboração da professora Fernanda Conrad Rigo, auxiliam os alunos do curso por meio do Projeto de Ensino Ilustrar. A proposta do projeto é a criação de elementos visuais utilizados pelos alunos, das disciplinas de Sistemas Estruturais I ao IV, detalhando e ilustrando o conteúdo programático de forma a facilitar a compreensão do tema em estudo. 

"O Projeto Ilustrar surgiu com a observação das dificuldades e dos acertos que os alunos apresentam ao longo dos anos, durante a disciplina no curso de Arquitetura e Urbanismo ou Técnico em Edificações do IFFar Campus Santa Rosa", conta a professora Neidi Kunkel. "Com esta didática auxiliar buscamos facilitar a compreensão no estudo de estruturas através da confecção de material didático ilustrativo, de cursos e oficinas de diagramação, a fim de tornar o aprendizado mais produtivo e significativo".

Sistemas Estruturais, para quem não sabe, é a disciplina do curso de Arquitetura e Urbanismo que estuda os elementos estruturais que compõe as edificações, como fundações, lajes, vigas, pilares e escadas; e sobre os esforços que influenciam esses sistemas, como tração, compressão, flexão, torção, cisalhamento, entre outros, além do estudo das tensões, deformações. O uso de recursos visuais em materiais didáticos torna-os mais atrativos e por isso mais significativos na aprendizagem do aluno. Ao mesmo tempo, contribui para a representação ilustrativa, de modo que os alunos despertem mais interesse em rabiscar, desenhar, representar ou ilustrar o que aprenderam como também expressar uma idéia.

Com a boa aceitação da proposta do projeto, as alunas passaram a ofertar oficinas e cursos para a comunidade acadêmica em geral, como a Oficina de Sketchbook (caderno para desenhar esboços) e o curso de Design Gráfico com Adobe Illustrator.

Confira na galeria de imagens, alguns trabalhos realizados durante a execução o projeto Ilustrar.

Entre os meses de agosto e setembro, mais de 20 discentes dos 3ºs anos dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFFar – Campus Panambi estão participando de um projeto sobre Orientação Profissional, desenvolvido pela graduanda em psicologia da Unijuí, Viviane Carvalho, e conta com a supervisão da psicóloga do Campus, Solange Ester Koehler.

As atividades do projeto visam proporcionar o autoconhecimento por meio de dinâmicas de grupo, palestras e atividades voltadas para a orientação e escolha profissional. A partir da realização de distintas atividades, “objetiva-se que os alunos reflitam sobre o futuro, escolha profissional e vida acadêmica, reduzindo possíveis ansiedades diante da escolha profissional, uma vez que conhecer suas habilidades, interesses e aspirações facilita o processo de decisão”, afirma Viviane.

Os encontros do projeto ocorrem nas quartas à tarde e possuem duração de 45min.

Desde 2018 os discentes do IFFar – Campus Panambi têm a oportunidade de participar de um projeto de ensino voltado para a leitura de livros de ficção. O (Re)colhendo Letras objetiva propiciar um espaço para leitura, entendendo-a como forma de acesso a outras possibilidades de ações humanas, além de desenvolver a aquisição de melhores competências e habilidades no quesito interpretação de textos, fluência na escrita, aumento do vocabulário, raciocínio lógico e encadeamento de ideias.

Os encontros do grupo ocorrem nas quartas-feiras, das 15h30min às 17h, com periodicidade quinzenal, de abril a novembro. A atividade possui certificação de 40h e ainda há vagas para interessados em participar. Os condutores do projeto são Vinicius Braga Comaretto e Roberto Basílio Leal.

Nos encontros é utilizada a metodologia da leitura comentada das obras. São selecionados um ou mais livros para serem lidos durante o ano e parte da leitura é realizada nos encontros, adicionada de comentários para um melhor entendimento da obra. De acordo com os proponentes, como resultado e como atividade complementar à formação humana para além da escola e do mundo do trabalho, “esperamos que os participantes prossigam na busca de outros autores que refletem as nuances da ação e da alma humana e, dessa forma, consigam entender melhor a si e ao mundo no qual vivem”.

Fiódor Dostoievski, Leon Tolstoi e W. Somerset Maugham tiveram suas obras comentadas durante o projeto em 2018. O grupo ainda está decidindo quem será o próximo autor a ser trabalhado, mas há uma grande possibilidade de ser J.R.R. Tolkein, autor de “O Senhor dos Anéis”.

Os acadêmicos do 1º semestre da Licenciatura em Ciências Biológicas finalizaram o primeiro semestre com a apresentação de maquetes de células comestíveis, dentro da disciplina de Biologia Celular. A atividade foi proposta de um projeto de ensino intitulado "Alimentação saudável com foco nos alunos do IFFar", sob a orientação da professora Daniela Copetti Santos e da aluna orientanda Luana Carvalho, do 5º semestre do mesmo curso. A sugestão foi que os alunos criassem a maquete de uma estrutura celular com alimentos saudáveis semelhantes aos das organelas apresentadas em sala de aula.

A professora Daniela explica que o objetivo principal da atividade "foi fazer uma relação com o que seria uma célula de pessoas que ingerem alimentos saudáveis e de pessoas que ingerem mais carboidratos e lipídeos, a fim de conscientizar os futuros docentes para que a ideia da alimentação saudável também seja transmitida aos seus futuros alunos". 

Pelo segundo ano consecutivo o professor Renan Gabbi desenvolve um projeto de ensino destinado a preparar alunos do ensino médio para a participação em competições de matemática. No ano passado dois alunos do IFFar – Campus Panambi foram premiados na Maratona de Química, evento de âmbito nacional, e três turmas receberam destaque na Olimpíada Internacional Matemática Sem Fronteiras (OIMSF).

Em 2018 os alunos participarão da prova da OIMSF, no dia 24 de abril, e da 14ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas, que terá sua primeira etapa avaliativa no dia 05 de junho.

O projeto iniciou no mês de março e conta com o apoio de dois alunos monitores voluntários: Darlon Neumann e Felipe Borges. As atividades são realizadas semanalmente, de acordo com um cronograma de encontros organizado por turma. O projeto terá continuidade no segundo semestre letivo com a preparação para as Olimpíadas de 2019.

Nesta terça-feira (03 de abril), a aluna Dayane Flores da primeira turma do Curso de Licenciatura em Computação, e os alunos Anderson Daniel Stochero e Samuel Müller Forrati da primeira turma do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, apresentaram trabalhos na VII Jornada Nacional de Educação Matemática que ocorreu na Universidade de Passo Fundo - Passo Fundo/RS.

Os trabalhos apresentados demonstraram os resultados alcançados da realização de projetos de ensino e pesquisa realizados no IFFar Campus Santo Ângelo.

A aluna Dayane Flores explanou dois trabalhos “Utilizando Aplicativos Para A Matemática Através Da Plataforma App Inventor”, escrito em conjunto com a também aluna do curso Jordana Borchartt e orientado pela professora Cristiane Da Silva Stamberg - professora de Matemática. O seguinte foi “Intervenções Possíveis No Ensino Médio: A Matemática Ensinada De Diferentes Maneiras”, apresentação que remete ao Projeto de Ensino de Monitoria em Matemática e diferentes metodologias utilizadas na disciplina, também orientado pela professora Cristiane, durante os anos de 2015, 2016 e 2017.

Os alunos Anderson e Samuel apresentaram “A Criança com Transtorno do Espectro Autista e a Tecnologia no Ensino das Operações Básicas Matemáticas através de um Jogo Computacional”, trabalho escrito também em conjunto com a professora Cristiane Stamberg e orientado por Andréa Pereira - professora de Informática. O trabalho apresentou os resultados alcançados nos anos de 2017 do Projeto de Pesquisa “O Ensino e a Aprendizagem em Matemática com o Auxílio de Ferramentas Tecnológicas”, que visa produzir um jogo matemático como ferramenta auxiliar para a aprendizagem de matemática para Jovens com Espectro Autista.

A comissão organizadora do evento irá publicar estes e muitos outros trabalhos por meio dos Anais do Evento que devem ser disponibilizados em breve na página oficial.

No segundo semestre de 2017, um projeto de ensino sobre bullying foi desenvolvido por integrantes do IFFar – Campus Panambi em parceria com três escolas municipais.

O ensino de línguas estrangeiras de uma forma multimodal foi o objetivo dos projetos de ensino coordenados pela professora Carla Luciane Klos Schöninger no Campus Panambi. Desenvolvidos ao longo do ano, os projetos visaram produzir conteúdos em inglês e espanhol em diferentes mídias e formatos, utilizando a multimodalidade como estratégia de releitura de textos literários.

Entre março e dezembro de 2017, o aluno Darlon Antonio Mendes Neumann, do curso técnico em química do IFFar – Campus Panambi, atuou como bolsista e monitor do projeto de ensino “Preparação para as Olimpíadas de Matemática: OBMEP e OIMSF”, coordenado pelo professor Renan Gabbi. Em encontros semanais, os alunos participantes do projeto estudavam as provas anteriormente realizadas na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) e a Olimpíada Internacional Matemática Sem Fronteiras (OIMSF), contando com o auxílio de Darlon e de Felipe Duck Borges, que também atuou como bolsista do projeto.

Para além de auxiliar os 40 participantes do projeto, o contato semanal com o estudo da matemática resultou em muitas experiências e aprendizados à Darlon. O desafio de conciliar a atividade de bolsista junto com o curso técnico possibilitou ao aluno “novas maneiras de pensar, utilizando caminhos alternativos que eu provavelmente não veria se não fosse pelo contato com meus colegas”. Por sua atuação no projeto, Darlon participou de alguns eventos regionais, obtendo “Prêmio Destaque” na Feira Regional de Matemática. Além disso, possibilitou que, juntamente com Felipe, ofertasse oficinas de matemática sobre Tangram e Cubo Mágico a todos os alunos interessados do campus.

Para o coordenador do projeto, Renan Gabbi, é muito satisfatório perceber o desenvolvimento dos alunos e seu protagonismo nas atividades propostas. Como resultado das atividades como bolsista e monitor, Darlon destaca “a notável evolução no raciocínio lógico dos colegas que, ao longo do ano, através da resolução das provas anteriores e de conteúdos estudados, conseguiram melhorar sua compreensão sobre o assunto”. O desejo do aluno é que o projeto continue sendo executado em 2018, possibilitando a mais alunos o contato semanal com uma matemática “pura”, ampliando os conhecimentos compartilhados em sala de aula.