Foi realizado na última sexta-feira, dia 11 de julho, o lançamento do livro “Currículo Integrado em diferentes contextos”, organizado pelos professores, Adão Caron Cambraia e Clarinês Hames do IFFar – Campus Santo Augusto, Maria Cristina Pansera de Araújo da Unijuí e Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher (professora aposentada do IFFar - Campus - Panambi).

O lançamento foi realizado no IFFar – Campus São Borja, durante o 54º Ciclo de Estudos do Currículo Integrado - CECI, contando com a participação de professores do IFFar dos campi Santo Augusto e São Borja, da Unijuí e do IFRS. Também participaram do encontro bolsistas do PIBID que integram o CECI.

Segundo o professor Adão, a questão referente ao Currículo Integrado (CI) perpassa o coletivo de professores que integra o Ciclo de Estudos do Currículo Integrado (CECI) desde 2012. “Os estudos desenvolvidos proporcionaram um adensamento da compreensão dessa questão e culminaram com a proposta do livro, onde são tematizadas as pesquisas e problematizações da Educação Profissional e Tecnológica, que vincula Trabalho, Educação e CI. A obra contribui para o aperfeiçoamento dos professores em formação e atuação na Educação Profissional e Tecnológica, no desenvolvimento de currículos e na formação docente, em geral, bem como daqueles que desejam uma educação transformadora da realidade social”, destaca o professor.

O livro foi promovido por meio do projeto de pesquisa “Concepções de Currículo Integrado na Prática Profissional Docente constituída na formação desde a problematização de situações reais”, coordenado pelo professor Adão com a participação de integrantes do CECI e tem como objetivo analisar implicações de concepções de currículo integrado, nos processos de reconstrução curricular e pedagógica de cursos de Ensino Médio e Licenciaturas, em espaços formativos constituídos na problematização de situações reais.

A obra foi impressa pela editora CRV e está disponível para venda no site: https://www.editoracrv.com.br/produtos/detalhes/39448-curriculo-integrado-em-diferentes-contextos.