O IFFar – Campus Santo Augusto esteve representado, de 05 a 09 de novembro, no XXII Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino – ENDIPE, realizado em João Pessoa, Paraíba, pelas professoras, Dione Beatris Salviano, Juliani Natalia dos Santos e Márcia Adriana Rosmann.

O evento realizado em parceria pela Universidade Federal da Paraíba – UFPB e o Instituto Federal da Paraíba – IFPB, entre outras instituições de ensino, tendo grande relevância para a educação brasileira, pois promove a socialização de referenciais a partir do diálogo entre atores educativos de diferentes contextos, especialmente da Educação Básica, compondo um quadro de análise sobre desafios e alternativas para processos de ensino-aprendizagem orientados à construção uma sociedade democrática em face das profundas contradições na contemporaneidade.

As professoras do IFFar Campus Santo Augusto, Dione, Juliani e Márcia, participaram do evento apresentando o painel “A DIDÁTICA E A PRÁXIS DO TRABALHO PEDAGÓGICO DEMOCRÁTICO NAS LICENCIATURAS”, dividido em três trabalhos.

O primeiro de autoria de Márcia Adriana Rosmann (IFFar) e Jaime José Zitkoski (UFRGS), abordando a temática “POR UMA DIDÁTICA CRÍTICA E DO BEM VIVER: PROBLEMATIZAR E EMANCIPAR”. A investigação se concentra na construção de uma práxis educativo-crítica, que estimula uma visão problematizadora e emancipatória da educação. O trabalho é resultado de uma pesquisa qualitativa, com abordagem participante, desenvolvida na disciplina de Didática e Organização do Trabalho Pedagógico durante o semestre letivo de 2023/2. A pesquisa reflete a busca pela emancipação e pelo desenvolvimento crítico dos licenciandos e serve como base para o Anteprojeto de Tese da pesquisadora.

O segundo de autoria de Dione Beatris Salviano e do egresso de Licenciatura em Computação, Uianes Biondo, investiga as “EXPECTATIVAS DOS ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM RELAÇÃO À ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO DE DOCÊNCIA”. Este estudo foi desenvolvido com alunos dos cursos de Licenciatura em Computação e Licenciatura em Ciências Biológicas do IFFar, buscando entender suas expectativas quanto à orientação durante o estágio supervisionado, um momento crucial na formação docente. A pesquisa destacou os desafios enfrentados pelos futuros professores e a importância de uma orientação eficaz para a construção de uma prática pedagógica sólida e reflexiva.

E o terceiro de autoria de Juliani Natalia dos Santos (IFFar) e Paola Cavalheiro Ponciano (UFPR), intitulado “CAMINHOS E DESCAMINHOS DA FORMAÇÃO DO LICENCIANDO EM COMPUTAÇÃO: À PROCURA DE UMA IDENTIDADE”, faz uma análise dos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura em Computação de duas instituições da rede federal, identificando como o núcleo específico e pedagógico atende às demandas das políticas de inserção da Computação na Educação Básica. A pesquisa revelou os desafios e as nuances da formação profissional dos futuros docentes, reforçando a necessidade de alinhamento entre currículo e demandas do mercado educacional.

Segundo as professoras, a participação no ENDIPE 2024 evidencia a importância da pesquisa na construção de uma educação transformadora no IFFar – Campus Santo Augusto, que valoriza a formação de docentes comprometidos com práticas críticas e inovadoras.