Integrantes do NAPNE do IFFar – Campus Santo Augusto lançam livro sobre Educação Inclusiva
A professora do IFFar –Campus Santo Augusto, Juliani Natália dos Santos, juntamente com a egressa da Licenciatura em Computação e atualmente professora da Universidade Federal do Paraná – Campus Palotina, Paola Cavalheiro Ponciano, acabam de lançar como organizadoras o livro “Educação Inclusiva sob Múltiplos Olhares: Ação na educação profissional e tecnológica”.
O livro é uma proposta de reflexão sobre a inclusão na educação profissional e tecnológica, tendo como pilar as experiências vivenciadas por docentes e técnicos administrativos em educação do IFFar - Campus Santo Augusto, dentro do Núcleo de Apoio as Pessoas com Necessidades Especiais - NAPNE. Entre relatos e contextualizações, a obra, traz ao leitor as experiências e estratégias de trabalho utilizadas, sendo apresentado o que se tem feito e as perspectivas futuras dentro das dimensões estruturais, físicas e pedagógicas da instituição.
Segundo Juliani, a ideia do livro surgiu a fim de fomentar a inclusão e dar apoio aos processos de ensino e aprendizagem. “O objetivo não é trazer verdades postas, mas sim, provocar reflexões a partir dos fazeres realizados pelo NAPNE, que poderão ser implementados em outras instituições de ensino”, destaca a professora.
Juliani e Paola acreditam que a obra possa motivar e mobilizar fazeres, contribuindo para as discussões que perpassam a educação inclusiva dentro dos Institutos Federais. “Uma forma de socializar e demarcar os feitos dentro do NAPNE, pontuando que a inclusão se faz com ajuda e participação de todos servidores, docentes e alunos, que não é missão de um só e que só se concretiza sob múltiplos olhares”.
O livro, que está à venda pela Editora Paco, será lançado oficialmente durante a Semana Acadêmica do curso de Licenciatura em Computação que acontecerá em maio. Alguns exemplares já estão disponíveis para retirada na biblioteca Mario Quintana.
Na imagem abaixo estão os nomes de todos os servidores que participam da publicação:
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