Título do projeto: Protagonismo juvenil e práticas educativas: o papel do Grêmio Estudantil na gestão democrática e participativa de uma escola pública estadual

Orientador: Dr. Mauricio Ramos Lutz

Banca: Dra. Letícia Ramalho Brittes, Dra. Mariglei Severo Maraschin

Resumo: Este estudo está inserido na linha de pesquisa de Práticas Educativas em Educação Profissional Tecnológica (EPT) do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), do Instituto Federal Farroupilha (IFFar) - Campus Jaguari. Seu objetivo principal é analisar os efeitos da criação, do processo eleitoral e da atuação do Grêmio Estudantil em uma escola pública estadual como prática educativa, no que se refere à cultura escolar, ao desenvolvimento do protagonismo juvenil e à gestão democrática e participativa da instituição. Para isso, será adotada uma abordagem qualitativa, com a realização de um estudo de caso, utilizando como procedimento uma entrevista semiestruturada. A técnica empregada será uma “Roda de Conversa”, na qual estudantes do Grêmio Estudantil serão convidados a participar, totalizando 12 alunos de diferentes modalidades de ensino da escola. A análise dos dados será realizada por meio da Análise Textual Discursiva (ATD). O desfecho do estudo será a produção de uma Cartilha Digital, cuja protagonista será a professora Maria Rocha, que apresentará aos estudantes o funcionamento do Grêmio Estudantil de uma escola pública estadual. Na Cartilha, serão oferecidas orientações sobre a organização estudantil, esclarecimentos acerca dos Grêmios Estudantis e da Lei Nº 7.398, de 4 de novembro de 1985, conhecida como Lei do Grêmio Livre, que assegura a livre organização dos estudantes do ensino secundário dentro das instituições de ensino.

Palavras-chave: Protagonismo juvenil; Grêmio Estudantil; Educação Profissional e Tecnológica; Gestão democrática e participativa.

Data da qualificação: 15 de maio de 2025

Horário: 15h30min

Local: Videoconferência

* A qualificação será por videoconferência e vocês podem entrar em contato com o(a) orientador(a) e/ou discente para pedir o link de acesso.