Os professores Calinca Jordânia Pergher e Gabriel de Oliveira Soares, do curso de Licenciatura em Matemática do IFFar – Campus Alegrete, publicaram um artigo relatando a experiência vivenciada ao ministrar a disciplina de Prática Enquanto Componente Curricular (PeCC VIII) no curso. O estudo aborda a formação inicial de professores de Matemática e a aplicação de atividades recreativas como estratégias de ensino, destacando formas inovadoras de apresentar os conteúdos e ressignificar conceitos matemáticos de maneira mais efetiva.

Com uma carga horária de 400 horas práticas, a disciplina proporcionou aos acadêmicos a oportunidade de compreender a Matemática de forma lúdica em uma escola do campo. Como parte das atividades, os estudantes planejaram, executaram e avaliaram uma ação de extensão na Escola de Ensino Fundamental Barros Cassal, localizada no Passo Novo, em Alegrete. A atividade central foi uma gincana de Matemática, na qual os participantes puderam explorar conceitos matemáticos por meio de desafios e jogos educativos.

A experiência foi registrada em um e-book, que reúne todas as atividades desenvolvidas na gincana, incluindo as regras e formas de jogar. O material serve como um guia para a implementação de atividades semelhantes em outras escolas, incentivando o uso de metodologias ativas no ensino de Matemática.

A publicação reforça a importância de propostas pedagógicas inovadoras, que tornem o aprendizado mais dinâmico e significativo para os estudantes.

Para acessar a publicação na íntegra, acesse o arquivo em anexo.