Título do projeto: DO MODELO TECNICISTA DAS ESCOLAS TÉCNICAS FEDERAIS AO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DOS INSTITUTOS FEDERAIS

Orientador: Dr. Ricardo Antonio Rodrigues

Banca: Dra. Taniamara Vizzotto Chaves, Dr. Manoel José Porto Júnior

Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo analisar a trajetória da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil, comparando o modelo pedagógico da Escola Técnica Federal de Pelotas (ETFPEL) na década de 1990, supostamente neotecnicista, com o modelo do Instituto Federal Farroupilha (IFFar) nas décadas de 2010 e 2020, que se propõe omnilateral, politécnico e integrado. A partir da análise de entrevistas com egressos e documentos institucionais, o estudo busca compreender a influência desses modelos na formação profissional e na ascensão social dos estudantes. A metodologia consiste em um estudo de caso múltiplo com abordagem qualitativa, utilizando análise de conteúdo para interpretar os dados. Investigam-se as diferenças entre as práticas pedagógicas das duas instituições, a qualidade do ensino oferecido e a inserção dos egressos no mundo do trabalho e acadêmico.  A pesquisa questiona se o modelo dos IFs é mais atrativo para as classes menos privilegiadas e se contribui mais para a ascensão social dos egressos. O estudo busca contribuir para a compreensão dos impactos do modelo de Ensino Médio Integrado na formação dos estudantes e para a reflexão crítica sobre as políticas educacionais da EPT no Brasil. Espera-se que os resultados da pesquisa auxiliem na formulação de propostas para tornar o Ensino Médio Integrado mais atrativo para as classes menos privilegiadas e para a democratização do acesso à educação profissional e tecnológica de qualidade.

Palavras-chave: Ensino Médio Integrado; Escolas Técnicas Federais; Institutos Federais.

Data da qualificação: 19 de Dezembro de 2024

Horário: 10h

Local: Videoconferência

* A qualificação será por videoconferência e vocês podem entrar em contato com o(a) orientador(a) e/ou discente para pedir o link de acesso.