Título da Dissertação: Reforma de Ensino Médio: Condições de Produção da desigualdade

Produto Educacional: Reforma de Ensino Médio: Condições de Produção da desigualdade

http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/748099

Orientador(a): Dra. Letícia Ramalho Brittes

Banca: Dr. Ricardo Antonio Rodrigues, Dr. Mauro Augusto Burkert Del Pino e Dra. Taniamara Vizzotto Chaves (Suplente)

Resumo: O presente projeto de dissertação, está vinculado ao curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica  - ProfEPT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFFAR campus Jaguari e ao Grupo de Pesquisa e Estudos em Currículo, Gestão e Políticas educacionais -  GECPOL.  No ano de 2016, o Brasil passou por uma ruptura democrática, ainda no mesmo ano, foram apresentadas mudanças muito significativas nas políticas educacionais, em especial no Ensino Médio. Frente ao contexto,  a problemática da pesquisa encontrou-se no seguinte questionamento: Como essa reforma tão profunda no Ensino Médio poderá repercutir na educação brasileira? Para tanto, o objetivo geral da pesquisa foi desvendar os textos e os documentos que regulamentam o Novo Ensino Médio buscando analisar as intencionalidades ocultas em suas produções. Especificamente, objetivou-se  compreender o contexto histórico que deu espaço para que essa Reforma fosse aprovada; desvendar os interesses aos quais serviram as profundas mudanças que foram tão rapidamente estabelecidas; conhecer os possíveis impactos que essas mudanças trarão para a educação dos jovens brasileiros; Elaborar, como produto educacional, um vídeo educativo com a intenção de difundir, de uma maneira mais sucinta, as descobertas feitas no decorrer da pesquisa para o público geral,A Metodologia que embasou a pesquisa foi a Análise de Discurso da escola francesa, já que se buscou-se, por meio de pesquisa bibliográfica, pautada no materialismo histórico-dialético, desnudar as intencionalidades dos textos legais que implementam os novos documentos. Identificou-se, por fim, que as políticas reformistas pós-golpe de 2016, foram elaboradas com intenção de satisfazer aos anseios dos detentores do capital, fomentam uma educação não emancipatória e tendem a aprofundar as desigualdades sociais.

Palavras-chave: Reforma do Ensino Médio; BNCC; Neoliberalismo; Neoconservadorismo; Educação Integral

Data da defesa: 26 de junho de 2024

Horário: 14h

Local: Videoconferência

* A Defesa será por videoconferência e vocês podem entrar em contato com o(a) orientador(a) e/ou discente para pedir o link de acesso.