Título da Dissertação: Recuperação da Aprendizagem no ensino de Matemática na Educação Profissional e Tecnológica - caminhos (re)construídos

Produto Educacional: Aprender a Reaprender - Recuperação da Aprendizagem de Matemática

http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/746275

Orientador(a): Dra. Maria Rosângela Silveira Ramos
Coorientador(a): Dra. Catiane Mazocco Paniz

Banca: Dra. Laila Azize Souto Ahmad e Dra. Roseli Adriana Blümke Feistel

Resumo: Esta pesquisa está  inserida na linha  Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos em Educação Profissional e Tecnológica, do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica  (ProfEPT). Apresentamos como questão de pesquisa: Quais são os desafios e estratégias docentes encontrados na recuperação de aprendizagem no ensino da Matemática no Instituto Federal Farroupilha (IFFar) - Campus Panambi? Nessa perspectiva,  o objetivo geral foi analisar os  desafios e estratégias docentes na recuperação de aprendizagem no ensino da Matemática no Instituto Federal Farroupilha (IFFar) - Campus Panambi, no Estado do Rio Grande do Sul. Os  objetivos específicos foram os seguintes: (a) Resgatar historicamente as concepções de avaliação na legislação brasileira; (b) Verificar as diretrizes referentes à avaliação nos documentos do IFFAR; (c) Comparar a avaliação na formação acadêmica e a influência na docência pelos professores de Matemática dos cursos integrados; (d) Reconhecer as concepções dos professores de Matemática do IFFar – Campus Panambi, sobre recuperação da aprendizagem e e) Elaborar um Ebook com  os desafios e estratégias relevantes para a recuperação da aprendizagem no ensino de Matemática. A metodologia adotada foi de cunho qualitativo, com enfoque em estudo de caso. Os sujeitos da pesquisa foram os professores de Matemática dos cursos técnicos integrados do IFFar - Campus Panambi.As entrevistas realizadas com os professores foram  transcritas e os dados foram analisados pelo método de análise textual discursiva (ATD). Assim, resultou em três categorias distintas: " As Experiências nas Avaliações e Processos de Recuperação na formação acadêmica de Matemática", "Estratégias Essenciais de Avaliação e Recuperação de Aprendizagem" e "Desafios na Implementação de Atividades de Recuperação de Aprendizagem no IFFar - campus Panambi". Essas categorias foram desdobradas em subcategorias, derivadas dos relatos dos participantes, e  foram analisadas juntamente com as fontes bibliográficas pertinentes. O e-Book foi elaborado a partir dos resultados da pesquisa que abordou conceitos fundamentais sobre recuperação da aprendizagem em Matemática, discussões gerais que respondem aos objetivos da pesquisa e embasamento legal. Conclui-se que os professores do IFFar - campus Panambi predominantemente utilizam avaliações finais ao término de cada semestre, com a  implementação de trabalhos ao longo do período letivo. Quanto à recuperação da aprendizagem, destacam-se abordagens como atendimento individualizado, monitoria por alunos da própria instituição e uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) para o desenvolvimento das atividades de aprendizagem propostas no ensino da Matemática. Sendo assim, essas estratégias evidenciam uma preocupação em promover uma prática pedagógica mais inclusiva e adaptada às necessidades individuais dos estudantes. O e-book foi avaliado pelos participantes da pesquisa e considerado, de maneira geral, de fácil compreensão, atrativo e a linguagem usada no material está de acordo com a finalidade e objetivo do mesmo.

Palavras-chave: Avaliação. Aprendizagem matemática. Ensino médio integrado. Recuperação da aprendizagem. ProfEPT.

Data da defesa: 23 de Maio de 2024

Horário: 14h e 30 min  

Local: Videoconferência

* A Defesa será por videoconferência e vocês podem entrar em contato com o(a) orientador(a) e/ou discente para pedir o link de acesso.